TERMINOLOGÍA GENERAL INTRODUCCIÓN A LA MOTRICIDAD HUMANA (I)

ACTIVIDAD FÍSICA.- mantener o desarrollar la fuerza, la agilidad y el sistema respiratorio o bien corregir efectos molestos. Su práctica es indispensable para el funcionamiento de nuestro cuerpo.

ÁGIL.- Ligero, pronto expedito que tiene gran soltura en los movimientos muy rápidos

AGILIDAD.- Una de las cuatro dotes de los cuerpos gloriosos que consiste en la facultad de trasladarse instantáneamente de un lugar cualquiera a otro.

AMBIENTACIÓN.- Lo que rodea a las personas o cosas, en un medio físico o normal.

BIORRITMO.- Ritmo biológico una vida normal y adecuada
CAPACIDAD.- f. Espacio hueco de alguna cosa, suficiente para contener una o otras. Extensión o espacio de algún sitio o local

CAPACIDAD DE ACOPLAMIENTO.- Aptitud o talento para unir o agrupar algún talento hueco. Hacer concordar a personas cosas u aparatos discordes

CAPACIDAD DE CAMBIO- Aptitud o destreza variar alterar o mudar

CAPACIDAD DE DIFERENCIACIÓN.- La aptitud o función orgánica por medio de la cual se ha verificado en los seres vivos la división del trabajo fisiológico y la creación y desarrollo de órganos nuevos encargados de realizar las diversas funciones

CAPACIDADES DE EQUILIBRIO.- Aptitud o talento para mantener un estado de inmovilidad de un cuerpo sometido a dos fuerzas que se contrarrestan

CAPACIDAD DE ORIENTACIÓN.- Aptitud y talento para dirigir o encaminar a alguien o algo hacia un lugar determinado

Capacidad de reacción.- Aptitud y acción que resiste o se opone a otra acción. Obrando en sentido contrario a ella

CAPACIDAD ENERGÉTICA.- Capacidad energética de un sujeto y que suele ser consecuencias de la realización de un gran esfuerzo.

CAPACIDAD DE RENDIMIENTO.- Aptitud, producto o utilidad que rinde o de alguien o algo.

CAPACIDAD DE RENDIMIENTO DEPORTIVO.- Aptitud o actividad física, ejercida como juego o competición, cuya práctica supone entrenamiento y sujeción a normas.

CAPACIDAD DE RITMIZACION.- Aptitud, orden acompasada en la sucesión o acrecimiento de las cosas

CAPACIDAD COORDINATIVA.- Aptitud, concertar medios, esfuerzos, etc., para una acción común

CAPACIDAD BÁSICA.- Aptitud perteneciente a relativa a la base o bases sobre que se sustenta algo, fundamental

CAPACIDAD MOTORA.- Aptitud de movimiento

CAPACIDAD CONDICIONALES.- Aptitudes, estado, situación especial en que se halla alguien o algo

CAPACIDADES COORDINATIVAS COMPLEJAS.- Aptitudes de coordinación e igualación de dificultad para el desarrollo normal

CAPACIDADES COORDINATIVAS ESPECIAL.- Aptitudes de igualación para niños que tienen problemas para una coordinación normal.

COMPORTAMIENTO MOTOR.- comportamiento del movimiento en todas sus etapas
CONDUCTA MOTRIZ.- capacidad para comportarse para moverse o desplazarse

CONTRACTILIDAD.- facultad de contraerse que poseen ciertas partes de cuerpos organizados

EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS (II)

1. DATOS REFERENCIALES

1.1. Distrito                                                         : EL ALTO

1.3. Red-Núcleo                                                 : “CALAMA”

1.4. Unidad Educativa                                      : “NOEL KEMPF MERCADO”

1.5. Ciclo                                                             : APRENDIZAJES BÁSICOS

1.6. Año de Escolaridad                                               : TERCERO

1.7. Director                                                       : EDMUNDO FORRA A.

1.8. N° de Alumnos Participantes                   : 12

1.9. Turno                                                           : MAÑANA

2. TÍTULO

            - EL ZORRO Y LAS OVEJAS.

3. DIBUJO

 

                   Puerta

4. ÁREA

            - Lenguaje

            - Matemática

            - Transversales

5. PROPÓSITO PEDAGÓGICO

-         Desarrollar el lenguaje como medio fundamental de la expresión oral a través de un cuento dramatizado.

-         Desarrollar en los niños/as la abstracción y el pensamiento lógico matemático resolviendo la resta o sustracción, empleado estragas técnicas mediante un juego.

6. MATERIALES UTILIZADOS

            - Cartulina

            - Cartón

            - Bidón

            - Botella

            - Plástico

            - Goma de eva

            - Marcadores

            - Cueros de oveja

7. CÓMO SE ELABORÓ

-         El juego se elaboró tomando en cuenta la relación que tienen los niños a través de sus padres con la realidad de su medio de vida en el campo; crianza de animales que ellos confrontar permanente pérdidas de sus ganados, uno por la venta que realizan y otras veces por que zorro tiende a comérselos; ya sea de día o de noche esta situación permitió que los alumnos sugieran este juego.

8. DESARROLLO DEL JUEGO

-         Todos se ponen sus disfraces

-         Formamos un círculo con los niños/as que representan a las ovejas y al zorro.

-         Inmediatamente se inicia el juego de la siguiente manera:

Los que representa a las ovejas van marcando la hora diciendo talalan uno talalan dos, talalan tres,... talalan diez.

-         Luego llega el niño vestido de zorro a las horas 6:00 de la mañana, toca la puerta tres veces y pregunta por la oveja más vieja y astuta, los niños/as vestidos de oveja contesta- ¡no esta! entonces en zorro les dice:¡abran la puerta! las ovejas contestan- ¡no tenemos la llave! ¡estamos encerrados! y el zorro molesto les dice:-¡se acordarán de mí! soy el zorro más temido de ustedes.

-         Un día inesperado el zorro regresa a la casa de las ovejas a horas 1:00 de la tarde, toca   la puerta, una de las ovejas más pequeñas abre la puerta inocentemente, sin imaginarse que era el zorro astuto. La ovejita impresionada grita ¡el zorro!, ¡auxilio! el zorro  hambriento se come a la ovejita que abrió la puerta y las otras que estaban  desprevenidas. La oveja más vieja después de los sucedido pregunta a sus compañeros   -¿cuántos estamos? y le contestan solo somos cuatro, entonces la oveja mayor se para   de frente y les dice: - éramos doce y ¿a cuántas de nosotras se comió el zorro? Contesta aplicando la resta - se comió a ocho de nosotras, al darse cuenta que faltaban ocho de ellas deciden buscar otro lugar donde el zorro no pueda encontrarlas.

9. VARIACIÓN DEL JUEGO

-         De manera ordenada todos desarrollan sus roles y el papel que le toca desempeñar a cada uno de ellos.

10. LOGROS

-         Niños/as lograron expresarse libremente en público

-         Niños/as mediante este juego aprendieron a hacer la resta y calcular el tiempo oralmente.

Profa. Alicia M. Vargas Lima

        NIVEL PRIMARIO

EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS (I)

Área: Matemáticas.

Propósito Pedagógico.

§  Demostrar el grado de desarrollo cognitivo de los alumnos/as a través de los juegos con el nidel 18.

§  Identificar y descubrir las cantidades con el juego: el mundo de los números y las operaciones matemáticas.

§  Desarrollar el sentido lógico-matemático a través de los juegos “ATRÉVETE A VOTAR TU LÓGICA”

Material utilizado.

§  Cartón

§  Masquin

§  Carpicola

§  Fotocopias

§  Yurek

§  Tijeras

§  Estilete

Como se elaboro.

           

§  Primeramente se compro los materiales en coordinación con los padres de familia y las   fotocopias respectivas para el diseño.

§  Diseño del Modelo en coordinación con los alumnos/as.

§  Luego se recorto el cartón y se fueron pegando los números.

§  Después se paso a la etapa de plastificación de todo el material.

Logros.

           

1.      Los logros en el proceso de aprendizaje de los niños y niñas del tercer curso “Verde” durante las actividades son significativos.

2.      los niños y niñas demostraron en el proceso de aprendizaje, con el juego, sus habilidades, capacidades y destrezas; que nos permitieron alcanzar los aprendizajes  significativos deseados en nuestro propósito.

3.      Los niños y niñas demostraron responsabilidad e interés el proceso de aprendizaje con el juego.

Profa. Alicia M. Vargas Lima

        NIVEL PRIMARIO

EVALUACIÓN DE 3er. TRIMESTRE

Nombre y Apellidos:.......................................................................... Asig:.........................................

Curso:....................................................... Fecha:................................................Puntaje

_______________________________________________________________________________

I.           COMPLETA CON LA PALABRA O PALABRAS QUE FALTAN.

1.      Los sacerdotes llamados TLAMACAZQUE estaban encargados de realizar los..................................................

2.      Los Aztecas se asentaron en la meseta de.......................................... el año 1325 fundaron los Aztecas la ciudad de...............................................

3.      Los Aztecas fueron creadores del sistema.................................................................

4.      Los habitantes del pueblo de caribe eran............................................................................. ................................................................................................................................................

II.        SUBRAYA LA RESPUESTA CORRECTA:

1.        La Florida fue descubierto por:

a) Juan Cabot                       b) Nuñez de Balboa                           c) Ponce de León

2.        Cristóbal Colón nació en Génova, Italia en el año de:

a) 1450                                             b) 1453                                   c) 1451

3.        Cristóbal Colón en su primer viaje partió del:

a) Puerto de Cadiz                           b) Puerto de Sal Lucas           c) Puerto de Palos

4.        Navegante Pedro Álvares de Cabral descubrió:

a) Costas del Brasil                          b) El Amazonas                      c) La Isla de Salvador

III.     RELACIONA ESTAS IDEAS COMO CORRESPONDA CON NÚMEROS

1. Huascar fue ahogado en el lago                                            ..... Panamá

2. El 18 de enero fue fundado la ciudad                                  ..... Tenotchtitlan

3. Capital del Imperio Azteca                                                   ..... Lima

4. La conquista del Imperio Incaico partió desde                    ..... Andamarca

____________________

Firma del alumno (a)

EVALUACIÓN DE 3^er. TRIMESTRE

Nombre y Apellidos:.......................................................................... Asig:.........................................

Curso:....................................................... Fecha:................................................Puntaje

_______________________________________________________________________________

I.           SUBRAYA LA RESPUESTA CORRECTA

1.      La Revolución Francesa es una causa:

a) Antecedente                                b) Directa                               c) Indirecta

2.      La Universidad San Francisco Xavier fue fundada el año:

a) 1724                                             b) 1783                                   c) 1624

3.      Encabezó la Revolución de Estados Unidos.

a) Lennon                             b) George Washintong                       c) Tomás jefferson

4.      El Esteban Arce es derrotado por Goyeneche en el combate de 1812 en la localidad de:

a) Pocota                                          b) Aroma                                c) Cochabamba

II.        RESPONDA A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS

1.      ¿En qué momento tuvieron que participar en la lucha las mujeres cochabambinas?

R.

2.      El 16 de Julio de 1809 fue hecho preso el gobernador:

R.

3.      Las Universidades americanas aclamaron el nivel de la universidad de:

R.

4.      Que batallas triunfó Ignacio Warnes:

R.

III.     COMPLETA EL SIGUIENTE CONOCIGRAMA

1.      Primer presidente de la  nueva nación

2.      Quien es el verdadero creador de Bolivia.

3.      Bolívar organizó un ejército para derrotar a las tropas de:

4.      Como se llama la mujer que luchó en las tropas guerrillas.

 

1

2

3

4

____________________

Firma del alumno (a)

EVALUACIÓN DE 3^er. TRIMESTRE

Nombre y Apellidos:.......................................................................... Asig:.........................................

Curso:....................................................... Fecha:................................................Puntaje

_______________________________________________________________________________

I.           RESPONDA A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS.

1.      ¿Cuáles con las principales causas de la Guerra del Pacífico?

R.

2.      ¿Cuáles fueron las principales causas que motivaron la fundación de Bolivia?

R.

3.      ¿Quién lanzó el Decreto 9 de Febrero de 1825?

R.

4.      ¿Cuándo se llevó la Asamblea Deliberante?

R.

II.        SUBRAYA LA RESPUESTA CORRECTA

1.      El Gobierno de Tomás Frías Ameller nació en:

a)          Potosí, el 21 de diciembre de 1804

b)          La Paz, 1 de marzo de 1840

c)          Chile, el 21 de diciembre de 1804

2.      La localidad de Puerto SUAREZ se fundó durante la presidencia de:

a)      Hilarión Daza

b)      Tomás Frías

c)      Adolfo Ballivián

3.      Batalla que se libra el 18 de noviembre de 1841, es la:

a)      Batalla de Ingavi

b)      Batalla de Junin

c)      Batalla de Ayacucho

4.      En la presidencia de Gregorio Pacheco, se firmó el Tratado de límites con el:

a)      Paraguay

b)      Chile

c)      Brasil

III.     MARQUE CON CÍRCULO LA RESPUESTA CORRECTA

1.      Durante el Dr. Aniceto Arce tuvo la fundación de la ciudad de Uyuni.

F                                 V

2.      El gobierno de Narciso Campero fundó la Universidad de Santa Cruz.

F                                 V

3.      El impuesto de los di1 centavos sobre el quintal de Salitre exportó durante el gobierno de Tomás Frías.

F                                 V

4.      Eduardo Abaroa fue la figura sobresaliente en la defensa del Litoral boliviano.

F                                 V

____________________

Firma del alumno (a)